Lourdinha Virtual: EJA 5 etapa

Espanhol - Aula 4 - 2/2020

Email: nanebmachado@hotmail.com

Leia o texto abaixo e resolva as questões propostas.

Inestabilidad estable

Los que llevan toda la vida esforzándose por conseguir un pensamiento estable, con suficiente solidez como para evitar que la incertidumbre se apodere de sus habilidades, todas esas lecciones sobre cómo asegurarse el porvenir, aquellos que nos aconsejaban que nos dejáramos de bagatelas poéticas y encontráramos un trabajo fijo y etcétera, abuelos, padres, maestros, suegros, bancos y aseguradoras, nos estaban dando gato por liebre.

Y el mundo, este mundo que nos han creado, que al tocarlo en la pantalla creemos estar transformando a medida de nuestro deseo, nos está modelando según un coeficiente de rentabilidad, nos está licuando para integrarnos a su metabolismo reflejo.

^{FÉRNANDEZ ROJANO, G. Disponível em: http:// diariojaen.es. Acesso em: 23 maio 2012.}

1- O título do texto antecipa a opinião do autor pelo uso de dois termos contraditórios que expressam o sentido de

a) competitividade e busca do lucro, que caracterizam a sociedade contemporânea.
b) busca de estabilidade financeira e emocional, que marca o mundo atual.
c) negação dos valores defendidos pelas gerações anteriores em relação ao trabalho.
d) necessidade de realização pessoal e profissional no sistema vigente.
e) permanência da inconstância em uma sociedade marcada por contínuas mudanças.

2- No texto têm 3 palavras que são graus de parentesco. Quais são?

3- Traduza para português as palavras encontradas.

Espanhol - Aula 3 - 2/2020

Email: nanebmachado@hotmail.com

Leia o texto e responda as questões propostas.

En el restaurante

Camarero: Buenas noches,¿qué desean ustedes?

Sra.Caldas: Yo, de primero sopa de marisco.

Sr.Caldas: Yo, una ensalada.

Maria: Yo quiero sopa también.

Camarero: ¿Yde segundo?

Sr.Caldas: De segundo, nos trae carne a la plancha con guarnición.

Camarero: ¿Para los tres?

Sr.Caldas: Sí, para los tres.

Camarero: ¿Y de postre?

Maria: Ah, de postre yo quiero dulce, me gustan mucho los dulces.

Sr.Caldas: Para mí una fruta, una manzana, por favor.

Sra.Caldas: Yo, de postre no quiero nada.

Camarero: ¿Y de beber?

Sr.Caldas: Zumo para todos, ¿no?

Sra.Caldas: Sí, zumo de durazno para ellos y agua mineral sin gas para mí.Y, por favor, tráiganos la cuenta.

Camarero: ¿Cómo prefiere pagarla?

Sr.Caldas: Al contado.

Trabajando el texto

1) De acordo com o texto, quem pede doce de sobremesa?

a) ( ) Sra. Caldas

b) ( ) Sr.Caldas

c) ( ) Maria

d) ( ) Ninguém quer comer doce de sobremesa todos querem comer uma fruta, o garçom é quem sugere que eles experimentem os doces do restaurante.

2) Ahora, escribe (V) verdadero o (F) falso.

a) ( ) La familia paga la conta al contado.

b) ( ) De segundo, el padre pide chuletas de cordero.

c) ( ) De segundo, la madre pide zumo de manzana.

d) ( ) Maria también quiere ensalada de primero.

e) ( ) De segundo, el padre pide carne a la plancha con guarnición.

f) ( ) De primero, el padre pide ensalada.

Espanhol - Aula 2 - 2/2020

Email: nanebmachado@hotmail.com

Na atividade dessa semana vamos tentar relacionar respostas a possíveis perguntas feitas em espanhol.
                (Peço desculpa por não colocar os pontos de interrogação e exclamação virados no início das frases interrogativas e exclamativas, como deve ser feito em espanhol, mas meu teclado está com defeito e algumas coisinhas não tem como fazer.)

                Relaciona las columnas.

1-      ? Cuál es su nombre?                                                                        (    ) Gracias
2-      ? Su nombre es Jorge?                                                                      (    ) Es el 201.
3-      ? Cual es el nombre de ella?                                                            (    ) !Buen día!
4-      Aquí están sus llaves.                                                                       (    ) Él se llama Jorge
5-      ? Es usted Jorge García?                                                                  (    ) Ella se llama Cláudia.
6-      ? Cuál es el nombre de él?                                                              (    ) Mi nombre es Cláudia.
7-      ? Cuál es su nº de habitación?                                                        (    ) Sí
8-      ! Buen día!                                                                                          (    )No, no soy. Yo soy Jorge Bravo.

                                                                                                                     Bom trabalho!

Espanhol Aula 1 - 2/2020
              e-mail: nanebmachado@hotmail.com

A atividade dessa semana é de raciocícnio lógico. Vamos brincar um pouquinho com os números?

             Observa a sequência de números e descubra qual é o número intruso, ou seja, que não faz parte dessa sequência.
                Veja o exemplo:
                tres – seis – nueve – once – doce     ( nessa seqência contamos os números de três em três)

1-        Uno – dos - tres – cuatro – seis

2          Cero - tres – seis – ocho – doce

3       Cinco – diez – once – quince – veinte

4          Dos – cuatro – seis – siete – ocho

5          Treinta y uno – treinta y dos – treinta y nueve – treinta y tres – treinta y cuatro

6         Cero – tres – cuatro – ocho – doce

7         Diez – veinte – treinta – treinta y ocho – cuarenta

8         Seis – diez – catorce – dieciocho – veintitrés

9         Nueve – dieciocho – veintisiete – treinta y cuatro – treinta y seis

10     Cincuenta – cuarebnta y cuatro – treinta y seis – treinta y ocho – treinta y dos

Bom trabalho!

SEMESTRE 2/2020

GEOGRAFIA Aula 05 de 09/11 ( semana 11)

Responda as atividades, numere e envie para o email mabeltuche@gmail.com ATÉ 15/11/20 com:

a) Nome completo e etapa ( 5ª );

b) O número da atividade ( AULA 05 )

c) A data que consta acima (09/11/20)

Vamos aprender sobre as zonas térmicas, que são muito importantes para entendermos porque alguns lugares são mais quentes, outros mais frios.

Zonas térmicas da Terra

Os climas da Terra se encontram divididos em zonas. O planeta realiza diversos movimentos e esses interferem diretamente na composição climática em razão da quantidade de luz solar recebida pela superfície terrestre. Nesse caso, o movimento em questão é o de rotação (quando a Terra gira em torno de si mesma).

Com base na forma esférica que a Terra possui, os raios solares incidem na superfície de forma desigual. Quanto mais próximo da linha do Equador mais elevada é a temperatura, pois os raios atingem a superfície terrestre formando um anglo de 90°. Em contrapartida, os pólos recebem luz solar de maneira extremamente inclinada. Podemos encontrar áreas muito quentes e outras muito frias, mas também existem regiões não muito quentes e nem muito frias.

O planeta está dividido em zonas térmicas.

AS PRINCIPAIS SÃO:

Zonas polares: regiões localizadas nos pólos que recebem luz solar de maneira extremamente inclinada, por isso não ocorre o aquecimento da superfície com a mesma intensidade que outras zonas, nelas são registradas as menores temperaturas

Zonas temperadas: compreendem as áreas cujos raios solares atingem a superfície de maneira não muito inclinada e nem perpendicular, essa característica produz temperaturas amenas.

Zonas tropicais ou intertropicais: são áreas próximas à linha do Equador, onde os raios solares incidem na superfície de maneira perpendicular, ou seja, com grande intensidade. Nessas regiões as temperaturas são elevadas, sendo assim, são consideradas as mais quentes do planeta.

As principais zonas térmicas.

Responda:

1- Como se encontram os climas da Terra?

2- Com base na forma .................que a Terra possui, os raios solares incidem na superfície de forma ..........................................................................................

3- Quanto mais próximo da linha do Equador mais ................................é a temperatura, pois os raios atingem a superfície terrestre formando um anglo de 90°.

4- Os pólos recebem luz solar de maneira extremamente .......................... Podemos encontrar áreas muito ................... e outras muito ..................., mas também existem regiões não muito quentes e nem muito frias.

5- O planeta está dividido em zonas térmicas. Cite as principais :

GEOGRAFIA Aula 04 de 19/10 (semana 08)

E.M.E. F. NOSSA SENHORA DE LOURDES

ALUNO:_____________________________________________________ 5ª ETAPA

Componente curricular: Geografia 25 AULA 04 Semana 08 Data: Profª :Maria Izabel Ança Tuche Ferreira

1º Leia com atenção o texto;

2º Responda as atividades e envie pelo email

a) Nome completo e etapa ( 5ª );

b) O número da atividade ( AULA 04 )

c) A data que consta acima (19/10/20)

3º Enviar as respostas ATÉ 25 /10/20 ( domingo) para o email mabeltuche@gmail.com

Na aula de hoje vamos aprender um pouco sobre tempo atmosférico e clima

TEMPO ATMOSFÉRICO

É o estado momentâneo da atmosfera em um determinado lugar.

Ele está sempre mudando: pode mudar rapidamente, de uma hora para outra, ou de maneira lenta, pode demorar dias e até semanas.

As mudanças nas condições atmosféricas dos lugares dependem , basicamente, do deslocamento das massas de ar.

CLIMA

É o comportamento e a dinâmica das condições da atmosfera ( chuvas, ventos, temperaturas, etc.) em um dado local, composto por um conjunto de condições meteorológicas que se sucedem e repetem-se ciclicamente ao longo de alguns meses ou anos.

Trata-se, portanto, de feições mais ou menos permanentes.

Para determiná-lo é preciso vários anos de estudos e observações.

Como um elemento da atmosfera, ele está em constante interação com os elementos e fenômenos da hidrosfera,da atmosfera e da biosfera, alterando e sendo alterado por esses diversos componentes.

EXERCÍCIOS

1- Analisem as frases e escreva ( C ) para as que se referem a clima e ( T ) para a tempo atmosférico.

a- ( ) São Paulo amanheceu com céu nublado e com grandes possibilidades de chuva.

b- ( ) Manaus é uma cidade quente e úmida.

c- ( ) Em Curitiba os invernos costumam ser rigorosos.

d- ( ) A previsão indica que o dia terá temperaturas elevadas.

2- Agora são vocês que deverão criar frases relacionadas a clima e tempo atmosférico.

CLIMA:

1- ____________________________________________

2- ____________________________________________

3- ____________________________________________

TEMPO ATMOSFÉRICO:

1- ____________________________________________

2- ____________________________________________

3- ____________________________________________

GEOGRAFIA Aula 03 de 05/10 (Semana 06)

E.M.E. F. NOSSA SENHORA DE LOURDES

ALUNO:_____________________________________________________ 5ª ETAPA

Componente curricular: Geografia AULA 02 Semana 6 Data: 05/10/20

Profª :Maria Izabel Ança Tuche Ferreira

1º Leia com atenção o texto;

2º Responda as atividades e envie pelo email

a) Nome completo e etapa ( 5ª );

b) O número da atividade ( AULA 03 )

c) A data que consta acima (05/10/20)

3º Enviar as respostas ATÉ 11/10/20 ( domingo) para o email mabeltuche@gmail.com

As chamadas "aldeias urbanas" ou índios na cidade

É muito comum ouvir a pergunta:"As aldeias urbanas são positivasou negativas?" Parece-me uma pergunta mal-formulada, pois aquestão das chamadas aldeias urbanas e índios citadinos abrange uma multiplicidade de situações diferentes, com histórias diversasde contato interétnico com as populações regionais, desde situações em que índios foram expulsos das suas terras até outras situações em que índios optaram pela vida na cidade em decorrênciada falta de oportunidades de educação e atendimento adequado de saúde nas suas aldeias.

A migração indígena para os centros urbanos ocorre de maneiras muito diversas, desde o traslado de grupos familiares para bairros onde já há um contingente grande de índios organizados politicamente até casos de migração de indivíduos para a cidade em busca de empregos, tratamento de saúde, educação ou um novo estilo de vida. Em outras situações a própria organização social indígena se configurou para formar grandes aldeias urbanas, como é o caso de alguns grupos Tikuna, no Alto Solimões, no estado do Amazonas. Também a pergunta popular quanto a "Se se consegue preservar a comunidade indígena no contexto da cidade ou se a comunidade é engolida no meio urbano" é, em grande parte, enganadora, baseada no preconceito humilhante de que o índio pertence à mata e deve permanecer na sua aldeia na mata. A situação dos povos indígenas no Brasil é marcada por preconceitos historicamente enraizados e situações de relações sociais de dominação-sujeição altamente assimétricas entre "índios" e "brancos".

A Constituição de 1988, ao reconhecer o direito dos índios de se representarem juridicamente, resultou na criação de dezenas de organizações indígenas e numa mobilização política indígena sem precedentes. Como conseqüência da sua própria mobilização política, um número crescente de líderes indígenas está migrando para as cidades para participar do movimento indígena, e muitos jovens indígenas estão migrando para estudarem e se prepararem para enfrentar a sociedade nacional. Apesar de algumas conquistas em nível local para aliviar as condições difíceis que a maioria das populações indígenas enfrenta e tentativas por parte de muitas sociedades indígenas de se organizarem dentro das suas terras, as tendência atuais de governo impor políticas neoliberais apontam para um crescente desafio para as sociedades indígenas frente ao agravamento das desigualdades econômicas e sociais.

1- Observe as fotos e relacione: F

foto 01

foto 02

foto 4

( a) Indios na cidade

( b) Indios em suas aldeias

( ) Foto 01 ( ) Foto 02 ( ) Foto 03 ( ) Foto 04

GEOGRAFIA Aula 01 de 08/09 (Semana 02)

E.M.E. F. NOSSA SENHORA DE LOURDES

ALUNO:_____________________________________________________ 5ª ETAPA

Componente curricular: Geografia AULA 01 SEMANA 02 Data: 08/09/20

Profª :Maria Izabel Ança Tuche Ferreira

1º Leia com atenção o texto;

2º Responda as atividades e envie pelo email

a) Nome completo e etapa ( 5ª );

b) O número da atividade ( AULA 01 )

c) A data que consta acima (08/09/20)

d) As respostas numeradas.

3º Enviar as respostas ATÉ 14/09/20 para o e-mail mabeltuche@gmail.com

Olá pessoal , estamos aqui para mais um semestre em 2020 , espero que todos estejam bem .

Começaremos vendo :Paisagem, Espaço e Lugar .

PREPARADOS???

Paisagem, Espaço e Lugar

A Geografia estuda o Espaço Geográfico e esse espaço é constituído por muitos lugares com diferentes paisagens.

Paisagem é o conjunto dos elementos naturais e dos elementos humanizados ou culturais que podemos observar em um lugar.

• Paisagens Naturais: paisagem onde a presença humana ainda é pequena ou apenas apresenta elementos naturais como florestas, rios, montanhas, etc.

• Paisagens Culturais ou Humanizadas: resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano como nas cidades (ruas, casas, carros, parques), plantações, etc. A transformação das paisagens naturais pelo ser humano pode provocar sérios danos ao meio ambiente, tais como a destruição da vegetação, exploração do solo, extração de minerais, utilização dos rios e oceanos, destruição da flora e fauna.

Espaço geográfico é o conjunto integrado de paisagens resultantes de fenômenos naturais e da ação humana e, se encontra em constante transformação.

Lugar é a porção do espaço onde vivemos em interação com uma paisagem e onde transcorre o nosso dia-a-dia.

RESPONDA ( enviar para o e-mail as respostas numeradas)

1- O que a Geografia estuda?

2- Como é constituído o espaço geográfico?

3- O que é paisagem?

4- Cite alguns tipos de paisagem:

5- O que é espaço geográfico?

6- O que é lugar?

GEOGRAFIA Aula 02 de 29/09 (Semana 04)

1º Leia com atenção o texto;

2º Responda as atividades e envie pelo email

a) Nome completo e etapa ( 5ª );

b) O número da atividade ( AULA 02 )

c) A data que consta acima (21/09/20)

3º Enviar as respostas ATÉ 27/09/20 para o email mabeltuche@gmail.com

OLÁ! Lembram da aula passada?

Para a aula de hoje, vocês primeiro deverão ler novamente o texto abaixo ( mesmo da aula anterior), depois escolham um dos TIPOS DE PAISAGEM e façam um desenho. Publiquem a foto (colocando, que tipo de paisagem escolheram, )

Paisagem, Espaço e Lugar

A Geografia estuda o Espaço Geográfico e esse espaço é constituído por muitos lugares com diferentes paisagens.

Paisagem é o conjunto dos elementos naturais e dos elementos humanizados ou culturais que podemos observar em um lugar.

• Paisagens Naturais: paisagem onde a presença humana ainda é pequena ou apenas apresenta elementos naturais como florestas, rios, montanhas, etc.

• Paisagens Culturais ou Humanizadas: resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano como nas cidades (ruas, casas, carros, parques), plantações, etc. A transformação das paisagens naturais pelo ser humano pode provocar sérios danos ao meio ambiente, tais como a destruição da vegetação, exploração do solo, extração de minerais, utilização dos rios e oceanos, destruição da flora e fauna.

Espaço geográfico é o conjunto integrado de paisagens resultantes de fenômenos naturais e da ação humana e, se encontra em constante transformação.

Lugar é a porção do espaço onde vivemos em interação com uma paisagem e onde transcorre o nosso dia-a-dia.

“Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão

alcança, é a paisagem (...). Não apenas

formada de volumes, mas também de cores,

movimentos, odores, sons etc.”

(Milton Santos)

História semana 07/09

Clique na frase azul para fazer a atividade: SEMANA 07/09

História semana 21/09

AULA 2 - PROF. JOSIANE ROSA

ENVIE AS RESPOSTAS PARA josipinhorosa@gmail.com

Peço que imprima ou copie estas atividades para ter registro em seu caderno.

Nesta semana vamos compreender um pouco sobre como se deve contar a História que estudamos em livros e na escola. Aos poucos vamos entender sobre História, fontes de pesquisa, trabalho do historiador, formas de contar o tempo, etc.

Quem faz a História?

Os sujeitos históricos, sejam pessoas individuais ou grupos coletivos, são responsáveis pelas transformações na sociedade. Até meados do século XX, no entanto, somente os grandes personagens eram considerados sujeitos da história. As mudanças históricas eram atribuídas aos feitos individuais desses “heróis”,responsáveis pela grandeza das nações.Essa visão da história foi se modificando no decorrer do século XX, quando outros sujeitos históricos começaram a surgir no discurso do historiador: as mulheres, os operários, os pobres, os povos colonizados, etc. A partir do momento em que começaram a se revoltar contra a dominação, os grupos humanos inferiorizados passaram a construir uma memória e a exigir um lugar na história.

1. Conforme este texto, os livro de História, os jornais e revistas, podem apenas contar a História realizada por pessoas importantes, consideradas herois, relatando grandes guerras? Sim ou não? Explique:

2. A História é a ciência que:

a) ( ) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;

b) ( ) se fundamenta unicamente em documentos escritos;

c) ( ) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou;

d) ( ) estuda os acontecimentos presentes para prever

História semana 05/10

Clique aqui para acessar o material

História semana 19/10

Clique aqui para acessar o material

História semana 09/11

CLIQUE AQUI